Le Projet dans l'école
L'école s'est engagée dans un projet global sur plusieurs annéees, dans le cadre des apprentissages scientifiques.

Objectif : permettre à chaque élève de l'école, au cours de sa scolarité, de découvrir, d'appréhender le monde du vivant de son environnement proche.

L'action est menée avec l'appui et les compétences d'un intervenant de la S.E.P.N.B. "Bretagne Vivante", Bruno Ferré.

Réalisations de 1997-1998

Les maternelles et GS-CP ont développé et réalisé un projet sur le monde vivant du bord de mer.
Les CM se sont attachés à l'observation, au repérage et à l'identification des oiseaux de la campagne et du bord de mer.
Les CE1-CE2 décrivent dans ces pages leur projet relatif au monde du vivant de la rivière et des eaux douces (plus particulièrement le monde animal).

Des insectes, des poissons, des amphibiens...
Découvrir, observer, comprendre, acquérir des savoirs et des savoirs-faire... c'est ce qui était visé au cours des 7 séquences réalisées

Deux séquences, d'abord, sur le cycle de l'eau :

• Une sur le terrain avec observations, hypothèses, constats, conclusions.
• Une en classe pour la schématisation (chaque élève a produit son schéma).

Une séquence de pêche pour avoir les premiers pensionnaires qui ont mis en vie l'aquarium.
Surprise ! il s'agissait surtout de larves d'insectes dont nous allions découvrir l'évolution et les métamorphoses dans l'aquarium.
Trois séquences en classes ont permis d'observer les particularités des insectes ; des documents ont enrichi les savoirs et parmi ceux-ci, l'étonnant film de J. Painlevé : "Assassins d'eau douce".
Une dernière séquence pour préparer l'exposition réalisée pour permettre aux autres classes et aux parents de connaître nos réalisations.

Tout au long de l'année, l'aquarium a connu des pensionnaires variés :

Insectes : larves de libellule, de dytiques, de phryganes (appelées aussi portes-bois), l'étonnante notonecte qui nage sur le dos, le gerris qui fait du ski sur l'eau...
Poissons : vairons, épinoches, une tanche.
Amphibiens : une salamandre et un triton.

Tous ces animaux ont rejoint ensuite leur milieu naturel, sauf ceux qui ont disparu du fait de leurs prédateurs présents dans l'aquarium.

Les activités étaient individuelles ou dans des groupes permanents travaillant sur tel ou tel insecte ou poisson.

Quelques exemples de réalisations

Une présentation du dytique et de sa larve avec dessin du dytique adulte et croquis de la larve.

Dessin d'une libellule par Justine.

• Dessin d'une phrygane par Julien.
  

Fiche sur les différentes parties du corps d'un insecte (une libellule).
Aide-mémoire sur la métamorphose des insectes (les stades de transformation du dytique).
Quelques écrtits d'élèves sur ce projet.

 

Chaque élève possède un dossier qui reprend l'essentiel des éléments de l'exposition.

La classe comptait 24 élèves (12 CE1 et 12 CE2) ; l'instituteur était Gaby Cariou.

Projets 1998-1999

Maternelles et CP : poursuite du projet bord de mer, avec visite à Océanopolis.
CE1-CE2 : insectes terrestres avec fabrication de nids à fourmi, de fermes à lombrics et d'aspirateurs à insectes.
CM : l'arbre et son environnement animal et végétal.

Quelques productions écrites des enfants

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