材料颜色分解

活动 :

颜色

应了解的知识 :
基色.
颜色的混合.

 时间: 1小时, 给学生时间让他们测试一盒水彩笔所有的颜色 。

	材料 :
	对于每个两人组 : 水彩笔 过滤纸 水壶 水

展开:

分为两人一组, 对每种颜色的水彩笔实现一个色谱图。

通过毛细作用，水在过滤纸“上升”，带上各种色素。
这些色素分离并在过滤纸带上不同高度处滞留下来。

集体分析 :

对每支水彩笔，根据显影的颜料（色素）的个数对色谱图进行分类。
我们得到 :
黄色、浅蓝和玫瑰色这三种单色为“纯”色。我们称为物质基色（黄-青蓝-品红）（图1）
两个或更多颜料：颜色越深，包含的颜料越多（图2）。

两个学生工作示例:

图 1

图 2

教师的话 :

这堂课没有关于颜色的提问，但演示一些颜色的墨水是由三种基本墨水制造的。
只在有关彩色光线讨论时才有提问。
这个独立课程只关心有关颜色分析的技术问题。
实现以及随后的分析似乎没有任何困难。它很有趣（“太神奇了”）的特点可以引起学生学习兴趣。
这是进行有关颜色主题活动的一个很好的开始。