2. 和日常用语相关联的困难
Roches, rochers sont des termes souvent confondus et appliqu閟 uniquement ?des solides.

3. 源于学生先验思想的困难
Les 閘鑦es s'attachent souvent ?ce qui est observable, parlent plus volontiers de structure (le volcan) que du ph閚om鑞e (閞uption volcanique).
Les 閘鑦es ne consid鑢ent que la partie superficielle, visible d'un volcan et n'en donnent, le plus souvent, qu'une seule repr閟entation st閞閛typ閑 en forme de c鬾e, omettant ainsi les relations avec la profondeur du globe terrestre.
Dans les dessins des 閘鑦es, le probl鑝e de l'閏helle se manifeste souvent par la hauteur exag閞閑 de la repr閟entation d'un volcan par rapport ?la superficie.
L'origine profonde d'un volcan est au centre de la Terre.
Les 閘鑦es ne connaissent les s閕smes que par leurs cons閝uences catastrophiques et les donn閑s sensorielles ne permettent pas de supposer que l'activit?de la Terre est permanente.

4. Quelques 閏ueils ?関iter lors des observations et des manipulations
蓈iter de r閐uire l'閠ude des manifestations de l'activit?de la Terre ?la connaissance de structures (par exemple, les diff閞ents types d'appareils volcaniques).
蓈iter de s'attacher au seul catastrophisme des photographies dans ce type d'閠ude.

5. Connaissances
Lors d'une 閞uption volcanique, des roches fondent en partie ?quelques dizaines de kilom鑤res de la surface, puis le magma, form?localement, monte au travers d'une ou plusieurs fissures de la cro鹴e terrestre. Une 閞uption pr閟ente souvent des signes pr閏urseurs, une p閞iode d'activit?maximale (閏oulements de laves, explosions, nu閑s ardentes...), enfin, une p閞iode d'accalmie plus ou moins longue.

Un s閕sme correspond au mouvement brutal d'une ancienne fracture de roches en profondeur ou ?la formation d'une nouvelle fracture. Des vibrations plus ou moins fortes peuvent 阾re ressenties en surface.

Ces manifestations peuvent 阾re catastrophiques ou imperceptibles. L'閠ude des risques majeurs naturels permet de rechercher les conditions de leur pr関ention.

6. 其它相关的概念
物质状态和状态变化. 弹性密度 混合物与溶液. 溶解的气体. 玻璃.

7. 了解更多的知识
La Terre est form閑 de couches concentriques de nature et de consistance diff閞entes. Par exemple, en surface, la cro鹴e terrestre rigide et cassante est form閑 de plaques qui se d閜lacent sur une couche 間alement solide mais lentement d閒ormable ? l'閏helle de temps du mouvement des plaques (millions d'ann閑s). La r閜artition des s閕smes, des volcans ?la surface de la Terre s'explique par la structure discontinue de la cro鹴e terrestre. Le d閜lacement des plaques provoque une lente d閒ormation des roches qui cassent lorsqu'elles ont atteint leur limite de r閟istance, ensuite un rebond 閘astique provoque les ondes sismiques.

8. 学生观察的具体情况以及所做的实验
这两个方面是在小学中实施科学教育的教学方法的重要部分，但在“认知卡片”中并未涉及，因为它们不是实验卡片。
第5段中谈到的知识对于学生来说是有意义的如果他在教师的引导下建立了相应的认识。

R閍ctions

07/12/98 Eric Pradeilles, CDDP Val d'Oise, odile.letexier@ac-versailles.fr