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Octobre 1999

Ça y est,  six classes du département vont partir dès la semaine prochaine (2 classes / semaine pendant trois semaines) vers le site de la Grière en Vendée. Ils vont pouvoir pendant 5 jours observer, récolter et expérimenter sur la faune, la flore et sur les particularités du milieu marin et du littoral.

Tous les cycles seront représentés puisqu' il y a une classe de CP/CE1 (D. Allard/J. Ferry à Poitiers), une classe de CE1/CE2 et une de CE2
(J. Ferry à Neuville),  deux classes de CM1 ( école Montmidi et Tony Lainé à Poitiers) et une classe de CM1/CM2 (Tony Lainé à Poitiers).

Septembre 1999

Voici la rentrée qui vous fera découvrir  un projet  concernant  les classes  élémentaires de notre département.

Faire des sciences en milieu marin

I - Descriptif de l'opération

a) Elle associe :
- l'Inspection Académique de la Vienne
- l'I.U.F.M. de POITIERS
- l'Association des P.E.P.(Pupilles de l'Enseignement Public)
- les lieux et personnes ressources disponibles dans l'environnement du lieu de séjour.(La Grière - Vendée)

b) Objectifs généraux :
Mettre en œuvre la démarche scientifique dans le contexte d'un milieu nouveau pour une découverte active de ce milieu permettant aux élèves de comprendre, porter un jugement critique, argumenter, dans l'esprit de "la main à la pâte".

c) Eléments d'une démarche globale :

• Un travail préparatoire en classe
  - mettant en œuvre la démarche scientifique à propos de situations diverses }(ceci pourra avoir été - abordant l'étude d'un milieu local qui servira de référence} fait l'année précédente) - faisant émerger les représentations initiales concernant le milieu marin ainsi que les intérêts et premiers questionnements des élèves.

  - organisant la vie collective et la responsabilisation et le rôle de chacun pendant le séjour.

• Une découverte active de ce nouveau milieu permettant aux élèves de :

  - se poser des questions
  - émettre des hypothèses
  - se donner les moyens de les vérifier :
  . par la mise en œuvre de dispositifs expérimentaux
  . par la recherche documentaire
  . par la conduite d'enquête
  . par le recours à des personnes-ressources.
  - conclure
  - restituer leur démarche (ceci pourra se faire de retour en classe).

• Une phase de mise en relation des différents éléments d'étude afin de percevoir la complexité de la réalité et d'en avoir une compréhension globale.

• Une phase de restitution selon un mode de communication utilisé efficacement.

  L'émergence des représentations finales et leur comparaison avec les représentations initiales permettra une évaluation du travail accompli en fonction des objectifs visés.

d) Relations avec les programmes scolaires
Ces classes s'adressent aux élèves de CII et III des écoles élémentaires et primaires et s'appuient notamment sur les textes relatifs à la maîtrise de la langue et des langages, la découverte du monde (sciences et technologie), l'éducation civique.
Elles doivent développer un important volet scientifique de pratique expérimentale tel qu'il est impulsé nationalement (par l'opération La Main à la Pâte notamment).

II - Rôle des partenaires
Le partenariat réuni dans l'élaboration de ce projet expérimental vise à promouvoir la pratique d'une démarche scientifique et plus particulièrement expérimentale dans l'étude d'un milieu spécifique.

Dans ce travail commun, chaque partenaire trouve sa place en fonction de ses compétences :

• l'Inspection Académique apporte aide et conseils dans la définition des objectifs de chacune de ces classes, des démarches pédagogiques à mettre en œuvre.

  Dans le cadre de l'opération "La Main à la pâte" elle prend en charge une partie des crédits d'action pédagogique nécessaires à chaque séjour.

• l'I.U.F.M. par ses professeurs et par la présence possible, pendant le séjour voire après, d'étudiants P.E. et/ou PLC ayant une formation scientifique apporte une aide technique disciplinaire et pratique dans la mise en œuvre des démarches.

• l'Association des P.E.P de la Vienne s'engage

  - à fournir le matériel permanent nécessaire aux travaux de collecte et d'expérimentation sur le site de La Grière.
  - à mettre à disposition et adapter aux besoins les locaux nécessaires aux travaux spécifiques qui pourront être engagés dans le centre pendant le séjour.
  - à faciliter les contacts avec les lieux et personnes ressources disponibles dans l'environnement du centre de séjour et qui, en fonction des projets des classes pourront être sollicités.
  - On attend des personnes ainsi contactées un accueil ouvert aux demandes particulières des enseignants et des élèves qui feront la démarche de les rencontrer dans le cadre précis de leur(s) projet(s). Elles apporteront leurs savoirs et savoir-faire spécifiques.

 III - Un cadre général pour tous

• Lieu de séjour
  Au Centre d'accueil des P.E.P de la Vienne à La Grière (Vendée).

• Milieu environnant
  Milieu marin avec plage, dune, rochers, leur faune, leur flore, des activités humaines adaptées (port de pêche, exploitations diverses, restauration...)
  Une réserve ornithologique naturelle.
  La présence de l'IFREMER.
  Une histoire, une évolution au fil des conditions climatiques, économiques....
  autant de données qui peuvent susciter le questionnement et la recherche.

• Temps forts pour les classes concernées
  - Le séjour : Après un travail préparatoire en classe, il aura lieu durant 1 semaine et constituera le temps de la découverte active du milieu (cf c.2). Il se déroulera autant que faire se pourra en présence d'étudiants en sciences de l'IUFM ou de l'Université de POITIERS.
  - La journée exposition/échanges : Elle sera un moment de valorisation et de fonctionnement de la restitution réalisée par les élèves.
  Elle aura pour but la communication et l'échange entre les maîtres ayant participé à l'expérimentation, afin de permettre un enrichissement mutuel ainsi que l'avancée de la réflexion sur la mise en œuvre de ce projet expérimental.

IV - Procédure mise en place :
L'annonce du projet est communiquée fin juin aux écoles du groupe la M.A.P.
En fonction du nombre de candidatures reçues, cette annonce est élargie à la rentrée 99 aux écoles ayant manifesté dans leur projet d'école leur intention de travailler particulièrement à l'acquisition de la démarche scientifique.
Le présent dossier d'information est communiqué aux classes ayant répondu.
Les dossiers des classes seront reçus avant le 1er octobre 1999 et examinés par une commission qui en retiendra 5 et engagera avec les maîtres le travail préparatoire.

Juin 1999
Nous vous proposons pour ce dernier mois de l'année scolaire de vous faire découvrir les fiches pédagogiques réalisées par les enseignants de la Vienne,  vous pourrez trouver des idées pour vos préparations en Technologie et en Biologie.

N'hésitez pas à écrire aux enseignants pour leur faire connaître vos réactions !

Bonnes vacances.

Mai 1999
A la mi-mai (le 19) sera organisée une journée départementale de formation des équipes M.A.P. à l'Observatoire Régional du patrimoine végétal  en présence de l'animateur et d'un professeur de biologie végétale spécialiste de culture in vitro, directeur du laboratoire de Biologie et Physiologie végétale à l'Université de Poitiers.

Avril 1999
Tout d'abord une info qui concerne toute l'académie !
En Avril 1999 ont été organisées au Palais des congrès de Parthenay, les Troisièmes rencontres académiques d'Éducation à l'environnement les 29-30 avril 1999.
Ces journées étaient l'occasion pour des équipes d'élèves (4 à 6) engagées dans des projets, de valoriser leur travail, d'échanger et de bénéficier d'animations (sur le milieu urbain, sur les thèmes de l'eau, des déchets)  et de rencontres susceptibles de nourrir leur réflexion.
Cette manifestation initiée par la mission académique à l'action culturelle fait l'objet d'un large partenariat avec la direction régionale de l'environnement, le conseil régional, le district de Parthenay, l'agence de l'environnement et de la maîtrise de l'énergie, la délégation régionale à la recherche et technologie, le GRAINE Poitou-Charentes et l'IFREE (Institut de Formation et de Recherche en Éducation à l'Environnement).
Des élèves des écoles, des collèges et lycées de l'académie mais aussi de l'enseignement agricole et des jeunes des milieux associatifs s'inscrivant dans le cadre de l'opération des "Mille défis pour ma planète" ont été accueillis.
La journée du 30 avril étaient réservée au projet émanant des écoles et des collèges (6ième-5ième).